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共享知識,傳遞關愛

內容導讀: 2019年7月13日,楊嶺小學迎來了一批新的支教志愿者們,他們是來自洛陽師范學院教育科學學院的兩支隊伍。他們的支教方式不同于“蒲公英”陽光支教隊,為本次支教帶來了與他們專業相關的新鮮的知識與內容。...

共享知識,傳遞關愛
2019年7月13日,楊嶺小學迎來了一批新的支教志愿者們,他們是來自洛陽師范學院教育科學學院的兩支隊伍。他們的支教方式不同于“蒲公英”陽光支教隊,為本次支教帶來了與他們專業相關的新鮮的知識與內容。
他們分別針對不同的年級帶來了不同的教學內容。對一到三年級的同學們進行了溝通、心理方面的課程教育;給四到六年級的同學們上了生命教育課。下午,老師們又給全體孩子們進行了防溺水安全教育,并帶領孩子們進行宣誓。老師們給孩子們帶來很多新鮮的學習方式,帶著孩子們做游戲、做調查問卷、自行思考并提出問題,通過這些方式孩子們既提高了學習興趣,又學到了新的知識,并且對知識掌握的較好,記憶能力較強。這一天的學習,孩子們由未接觸時淡淡的排斥,到見面時初步的接受,到一天結束時孩子們的依依不舍,這也證明了這一天的教育的效果。
在這偏遠的鄉村,孩子們可獲取的知識十分有限,有的老師一人擔任多門課程的老師。支教隊伍的到來使鄉村小學的教育邁出了一大步。用學生家長的話來說:“老師,你們的到來使孩子們的學習興趣提高了不少,自然愛上了學習。”而一個支教隊能夠帶來的知識遠遠不夠。只有更多的人注意到鄉村教育的缺失,將力量投入于此,才能共同推動鄉村教育的進步。共享我們擁有的不同專業知識,傳遞我們共同的關愛。支教,我們在行動!

編輯:秦瑞小欣

本文標簽: 支教
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